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記者徐開塵報導 中央大學資訊工程學系教授陳德懷在「學習科技實驗室」和研究生天馬行空的發想，催生了全球第一個網路教育城市──亞卓市。誕生兩年餘的亞卓市，在教育部大學學術追求卓越發展計畫支持下，開發各種輔助教學平台，在網上免費提供使用，產官學界共同勾勒出未來教室的學習圖像。 台北市南湖國小老師利用電子書包和電子白板展開小組專題式合作學習活動，結合先前師生到蘭嶼的交流經驗，學生合作創作劇本，表演短劇，並穿插同步評量與互動，使傳統不易做的合作學習模式，在科技協助下得以實現。這個實驗成果在國內引起注意，相關論文也在一國際學術研討會中廣受好評，促使亞洲各國教育界加快研發腳步。 有的老師已帶領學生手拿PDA、數位相機等配備，到野外認識各種鳥類，學生課後再利用網路下載其他資料，作為延伸學習和閱讀。 由一個點出發，目前全台已有一千多所小學申請設立小小亞卓市，成為亞卓鎮一員，以班級為單位的亞卓村已超過一萬個，還有協助老師面對九年一貫課程的夫子學院等。未來教室計畫涵括隨意教室、戶外生態學習教室、主動式學習室內導覽、室內群體式學習──高互動教室等，可隨時、多元方式地學習。 「亞卓市」一路走來的努力和實驗，由教育、資訊工程和人文領域學者匯整，由遠流印行《啟動學習革命》一書。昨天新書發表會，也是高互動電子書包實驗校區計畫啟動典禮，從前教育部長、現任中研院副院長曾志朗教授、中央大學校長劉兆漢、教育部電算中心副主任劉金和，到遠流董事長王榮文，人手一台電子書包，玩得不亦樂乎。 曾志朗拿出隨身的PDA、手機和光筆等現代產品，強調學習世界已變了，亞卓市以網路科技改善並協助教學，負起全民學習的階段性任務。但也必須培養大眾能夠尊重智財權和穩私權，才能為台灣資訊教育鋪設好基礎建設。 網路科技已成為各國推動教改的一大動力。劉兆漢校長以2008國發計畫將網路發展列為重要項目為例，強調各國皆重視網路發展趨勢，台灣應由學校的網路教育著手，透過學生推向家庭，進而帶動全民學習的風氣。 眼見教育部四年經費補助將屆期滿，陳德懷表示，這條路還長遠，欲達到理想尚須努力，因為這個概念和實驗對未來教育發展影響甚巨。原文轉載自【2002-07-26/民生報/A13版/文化新聞】
