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近日公布的國際學生能力評量計畫（PISA 2022） 評量結果，閱讀素養排名由2018年的第17名，大幅提升至第5名，是歷年最佳名次；顯見我國近年推動閱讀已有成果。也顛覆了許多人認為，現在孩子只會在手機上看抖音，根本看不下書的迷思。
每年12月12日舉辦的「明日閱讀日」，是由國立中央大學網路學習科技研究所國家講座教授陳德懷發起的。自2018年開始至今已經第六年，活動推動至今全台已經有1470所國小、458所國中及98所高中一起加入。
甚至，透過「明日說書人博覽會」與「明日英文說書人博覽會」來為「明日閱讀」活動找到「出口」，將平時累積的閱讀成果，藉由說書的方式來分享，不僅有中文，就連英文也有。
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究竟，「明日閱讀」是怎麼樣的活動，又是怎麼由來的？
陳德懷帶領的中央大學研究團隊以「趣創者理論」作為基礎，推動強調「身教」、「興趣」及「習慣」的「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading，MSSR）。陳德懷表示，在這個理論下，可以看見由興趣驅動的孩子願意，在不斷的閱讀與學習下建立的習慣，最終達到可以創造的成果。
根據MSSR理論，提倡教師及家長能以身作則（M），在學校及家裡陪伴孩子持續（S） 每日閱讀，並且是在一個安靜的環境（S），至於讀什麼，則由學生自由選書閱讀（R）。強調家長及師長成為以身作則帶領閱讀的影響力。
學習如何能成為興趣，社團法人中華明日閱讀協會理事李昆璉以推動多年的經驗分享指出，當學生會花大量時間與努力學習、學得更深入、更廣泛時，學習表現自然大幅提升。
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連家長都不閱讀，如何要求孩子？
教育部國教署蔡宜靜組長強調，大家都知道閱讀是一件重要的事情，家長能帶領孩子來進行閱讀非常重要。此外，閱讀也是10年國教目前所推動的一個重點，希望有更多探究式學習方式，跟孩子有更多的一個互動模式。
現在數位科技非常發達的狀況下，很多家長朋友沒有辦法靜下來閱讀，因此，呼籲我們的家長可以一起帶著我們的孩子來進度這樣閱讀，能夠陪伴著一個探索。
蔡宜靜慶幸的指出，今年舉辦的明日說書人博覽會來看，有700多位的學生來參與，可以看到這樣的活動已經獲得肯定。
國立中央大學副校長許秉瑜表示，大家都同意閱讀非常的重要，它不只是能夠幫小朋友們快速的吸收文學的知識，它在自然科學、對數學、也都對知識的吸收也都非常的重要。尤其是現在全世界強調的是終身學習，閱讀也是終身學習裡面非常重要的一個環節。
許秉瑜也憂心的表示，閱讀這件事情在台灣稍微有點示微，像是小學教科書都賣得不好，現在沒有人要買書，而同學都覺得可以不用買書就可以得到知識。所以如何能夠再讓閱讀的習慣重新能夠紮根在我們台灣所有人的心裏，這非常的重要。
全校聊書提高全體閱讀風氣
推動MSSR及聊書5年多的台北市東湖國中為例，「明日閱讀」活動代表出席的老師指出，不僅提升師生閱讀興趣，也改變了校內學習氛圍，師生透過小組聊書、全班聊書到全校聊書，涉獵不同主題書籍，拓展學生閱讀視野，有效改善閱讀偏食習慣。每周四中午播放「有聲書房」師生自製影音短片，學生以輕鬆對話方式介紹好書，藉由同儕分享的影響力帶動全校閱讀風氣，並提高圖書借閱率。
宜蘭縣大洲國小林機勝校長分享看到MSSR及聊書帶給孩子正向的效益，孩子從聊書的互動與回饋中體會到「獨樂樂不如眾樂樂」的滋味，更發現學習路上有伴同行的益處。
原文轉載自【2023-12-13/遠見】
