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手指觸控點選 數學課變電腦遊戲 小學生學更快 【記者陳智華／台北報導】 中央大學講座教授陳德懷研究團隊和桃園縣中平國小合作，推出「明日數學」課程，將國小1到4年級數學課程，轉換成「數學島」互動遊戲，學生可依個別進度學習。研究發現，上「明日數學」的229名小二生中，三分之二進度超前，已達3年級程度。 中平國小4年前執行陳德懷團隊發起的「明日學校」計畫，目前1到4年級學生每人都有觸控螢幕的平板電腦，數學、閱讀課程加入平板數位學習模式，稱為「明日閱讀」及「明日數學」。 中央大學將小一到小四的數學課程編成多媒體內容，先將不同的數學概念整理成一個課程地圖，再轉化成「數學島」互動式遊戲。 研究發現，實施1年後，該校二年級229位學生中，53%學生可達到3年級上學期進度，另13%學生完成3年級下學期的進度，合計為66%學生進度超前。 小二學生林晏甄說，原來不喜歡數學，因為在「數學島」互動遊戲中答對問題可得到虛擬海鮮，答錯題目會收到虛擬垃圾，這種方式很有趣，變得愛上數學。 另一位小二學生林欣誼則表示，沒用平板電腦學習之前，數學題目很長，覺得很難、很討厭，但「數學島」的題目很簡單，答對又可得到獎品，開始喜歡學數學。 小二學生趙予睿是數學高手，喜歡挑戰難題，他覺得減法比加法難，因此不斷挑戰減法題目，結果已達到3年級數學程度。 中平國小二年級導師林良祉指出，透過這個方式，很多原來沒有興趣的學生變得喜歡數學，將程度落後的學生拉上來，有閱讀障礙的學生原本不專心，因為喜歡互動遊戲，學習有進步。校長陳新平說，學校原有補救教學，「明日數學」加上補教教學，學生程度都可跟上來。 家長林美雲說，孩子要用平板學習，她原擔心視力及網路成癮問題，但學校規定使用一定時間就要休息、做護眼操，後來就不擔心了。原文轉載自【2013-11-07/聯合報/AA4版/教育】
