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中評社桃園9月7日電（記者 黃文杰）“鴨嘴恐龍平均年齡可以活幾歲？”馬英九7日上午到桃園縣中平國小視察數位學習，聽了小朋友“鴨嘴恐龍”故事，冷不防丟了這個問題，當場考倒在場學生，一度尷尬，好在馬英九提醒，可以利用圖書館找書籍，或是到網路上找答案，並將答案寄到“總統府”信箱，他一定會親自回信。
依據中央大學“明日學校”計劃團隊的研究顯示，參與“明日國語”課程的學生，一年平均閱讀量約200本書（其中有32本書學生會重複閱讀）；二年級學生一年平均創作10篇作品，每篇作品約180字（一般而言，低年級無正式作文課程）。
二年級結束前的識字量達2176字，相當於三年級結束前的常模識字量2108字。尤其在口語表達方面，說故事的能力提高，也更有信心和意願分享自己的創作。簡言之，二年級學生在閱讀、寫作、字彙量、口語表達的能力已有三年級的水準。
馬英九上午到中平國小參觀“明日學校”課程進度，校方安排教學現場，包括從小一到小三推動“明日國語”、“明日數學”、“明日英文”等數位化課程，馬英九不時蹲著，了解學生的學習狀況，還坐在小學生的座位上，聆聽小朋友報告“鴨嘴恐龍”小故事。
不料“鴨嘴恐龍平均年齡可以活幾歲？”，當場考倒學生和老師，一時找不到答案，場面略顯尷尬，馬英九趕緊跳出來解套，希望同學把答案找出來，再寄到“總統府”信箱。
針對數位教學，家長憂心小孩太早接觸電腦，可能影響到視力或電腦依賴的問題，中大主持計劃的教授陳德懷指出，實驗結果發現，透過有效的控制和護眼操的導入，視力不但變好，也提前讓小朋友學習對電腦的自制力，參與“明日數學”課程的學生較不受教科書進度的限制，可按自己的能力進行自我進度學習，學生在自我進度學習後，也能夠創造自己的教材，並進行同儕相互教學，提高數學溝通能力、正確地理解與表達數學解題策略。 原文轉載自【2012-09-07/中國評論新聞】
