焦點新聞
因應當代社會變遷迅速，學務處與教務處於4月7日共同舉辦大一週會專題講座，邀請政治大學校學士辦公室陳宜秀主任與陳廷同學，以「走出屬於自己的一條路：我的跨領域旅程和你的跨領域地圖」為題進行分享，幫助同學嘗試不同領域的學習，自主規劃學習地圖。
陳宜秀主任以自身經驗為例，分享從心理學研究跨足到電信產業服務，再回到高教體系投入跨域學習制度推動的經驗。他強調，正是跨領域整合能力，使他得以在不同產業與角色之間轉換與累積經驗，也因此更深刻理解校學士的意義。他比喻傳統的大學知識結構如同穀倉，橫向連結相對有限，但真實世界的議題往往具有高度跨域性，不是單獨一個科系的專業可以解決的。比起已經學過的知識，「學習能力」才是面對未來最關鍵的核心能力。透過跨域制度引導，學生得以練習職涯探索與未來設計，強化職場競爭力，培養創新行動能力，甚至可能改變社會的產業結構。
本次講座同步舉行綜合座談交流，現場互動熱烈。政大法律系同時雙主修校學士「跨域創新創業與未來設計專長」的陳廷同學，整合教育系輔系、商學院創新創業學分學程，以及創新與創造力學分學程，進一步提出「未來家鄉：設計我的家鄉人才培育計畫」作為校學士最終行動實踐方案。透過跨域專長整合，實際回應地方發展與人才培育議題，展現從學習走向實作的具體成果。
王俐容副教務長表示，校學士制度的設計目的，不僅在於課程組合的彈性，更重要是協助學生建立「如何整合知識解決問題」的能力，重新思考「如何學習」與「為何而學」。他指出，校學士制度最珍貴之處，在於促進跨學院對話與整合，並協助學生從「想修很多課」轉化為「有策略地設計學習路徑」。
教務處於去年正式推動「校學士制度」與「學習規劃師會談」，透過議題導向的領域專長模組設計，學生以個人興趣、職涯發展與社會需求為出發點，創新組合跨領域課程以建構專屬的能力養成藍圖。首屆申請共7位學生通過審查，呈現多樣化且具特色的跨域樣貌，包括社會科學與資訊應用、土木工程與生物科技、神經科學與數據行銷、智慧機械與太空工程等，體現中大學生創新的跨域整合與問題解決能力。
中央大學「校學士」申請現正開放中，學生須於4月30日前完成至少一次學習規劃師會談，並於5月14日前繳交申請文件，預計於8月1日前公告審查結果。本年度共開設63個領域專長模組，涵蓋多元知識應用領域，協助學生依據個人發展目標建構具彈性且具深度的學習路徑。透過「校學士」制度，學生將從「選擇科系」走向「設計人生」，在跨域學習與自主規劃中培養整合思考與創新行動能力，迎向快速變動的未來挑戰。更多詳情請見校學士官網 ncupi.ncu.edu.tw
