一一一年大學招生將參採高中學習歷程檔案，近期有關修課紀錄的學群對應與否引發激辯，高中端期待大學看重多元選修，才能促使開課順利；大學端則強調，看重學子修課感想與學習成果，修課對應與否並無太大意義。
大考中心將大學科系分類成十八學群，並推出「大學選才與高中育才輔助系統」，被高中端拿來升學選填志願輔導；且因應一○八課綱新增的校定必修與多元選修（十至十四學分），要求大學提供重視的學群，讓高中端開課對應。
基隆市八斗高中校長黃致誠說，希望大學科系能先公布所希望採計的學群，讓高中師生可以瞭解科系發展方向，高中開課則相對可自行從十八學群中勾選該課所屬的一至六個學群，兩邊對應可提供作為學生選課參考。
中央大學招生組長周弘偉強調，大學招生不會在修課學分數上「分分計較」，較在意是希望學生能說明：你為什麼想修這些課？修課感想與成果？才能從中了解學子性向、判斷其能力。
但台大電資學院院長張耀文則說，自己孩子就是今年高一新生，在學校要選不計學分的彈性課程很不容易，未來選修課恐怕更難，而大學限制學群，則會限縮學生來源；建議教育政策不躁進，待高中開課能滿足所有學生需求，大學再進行學群對應參採，若教育部或招聯會擬力推，建議應讓單一學校試辦三年、檢討優劣得失後，才能推向全國。
教育部國教署表示將協助高中多開課，且今年只是高中第一年採用新課綱，未來校定及選修課程還有兩年多時間可再補強，不只多元選修，其他部定必修、加深加廣等各項課程，都要滿足學生需求，高中課程計畫書也將採滾動式修正。
原文轉載自【2019-10-15/自由時報】