提倡閱讀的重要，教育部國教署與中央大學提倡「身教式持續安靜閱讀」，利用晨間閱讀取代考試，讓學生靜下來，迎接一天的挑戰。宜蘭凱旋國中校長羅麗惠表示，該校已8年早自習沒有考試，從閱讀的過程中，發現學生會考時數學及社會都大幅提升很多。她認為是閱讀理解力提升，讓學生在做題時，識讀力變強了。
全國目前已有122所學校、2千多個班級，共5萬多名學生響應「身教式持續安靜閱讀（MSSR）」計畫，鼓勵各校透過早自習等時段，讓學生找自己想看的書閱讀，晨讀的效果連學生都說讚。宜蘭凱旋國中學生陳伯亘表示，閱讀真的有放鬆的效果，因為一進到學校可以先閱讀一些自己喜歡的書籍，讓心情不會這麼緊張，但是又能靜下心迎接接下來一整天的課程，同時也感覺一整天的學習能力有提升。
新北市雙溪高中老師古韻巧表示，目前學校給予的晨讀時間為三十分鐘，也許三十分鐘並不長，常會有學生抱怨書沒辦法看完一整個篇章，但養成持續閱讀的習慣都是好事，期望能以短短的三十分鐘啟發學生養成習慣、持續營造閱讀情境。
古韻巧發現，學生早上看書的時候，會發現一些對他們影響很深的一句話，或是有一個故事可能啟發了他們一些想法，其實這些點滴不只幫助到了學生本身，也讓整個班級無形之中，找到大家的相處方式。
中央大學教授陳德懷表示，MSSR強調興趣、身教、習慣三者並重，過去很多學生提到，老師催促學生讀書，卻從沒看過學校老師在閱讀，但身教重於言教，人類又最容易透過模仿學習，故希望由老師與家長擔任領頭羊，帶領學生閱讀、提昇思考能力。
MSSR同時也是藉此鼓勵老師、家長在早晨時間和學生共享晨讀時光，也導入「聊書」策略，鼓勵學生展開讀後討論，加強批判思考與溝通技巧。陳德懷表示，但終生學習的前提是先要有終生的閱讀者，終生讀者必須從小培育起，利用晨讀、聊書，引導學生讀後分享，讓閱讀自然而然的進入到師生的生活中。
原文轉載自【2018-12-17/ETtoday】