教育部為了協助大學塑造校園創新創意與創業家精神與氛圍，從106年開始，委託國立臺灣大學推動「跨領域設計人才培育計畫」，至今已培育超過30所大專校院500多位師資，並透過雙教師跨域教與學，將設計思考方法落實於教學，啟動學生解決場域實際問題的動機，引導學生發揮創意與創新，跨域合作、運用所學專業一步步建立解決問題的能力。
「跨領域設計人才培育計畫」是從106年開始遴選出7個苗圃團隊，以工作坊的型態培育跨領域的種子教師，15號在台灣大學舉行計畫成果展，教育部資訊及科技教育司資訊教育科科長藍曼琪表示，目前教育的趨勢是期望能與產業密切接軌，所以希望能將學生帶去場域實際接觸問題，目前會先以師資培育為優先，再帶回校園用工作坊的方式落實在教學上。
計畫主持人謝尚賢教授也表示，希望除了在學校的教育上可以融入跨領域教學，也能與產業做結合，所以在過去一年，每項計畫都鎖定一個產業，以產業的真實議題進行設計思考，跨領域的教學活動，過程中發現最重要的推手為老師，由於工作坊為雙教師授課，因此除了培養種子老師，一方面開始發展老師之間互助合作、學習。
其中國立中央大學以教育桌遊為出發點，發展適合培育教育桌遊設計的「基礎」模組與「進階」模組，讓參與工作坊的學員透過設計思維的鍛鍊，培養教育桌遊開發的思維，計畫主持人蕭述三教授表示，透過教學桌遊的思考設計再藉由工作坊傳達給學生去創造與思考，而透過這樣的訓練，在未來未必侷限於教學的桌遊，而是應用在任何場域，使學生未來在任何行業，都能有好的發揮，提升台灣尖端的創造力。
原文轉載自【2018-09-17/Yahoo奇摩新聞】