媒體新聞
【王文俊】
看到中時五月六日「『慣寶寶』大學生 業界嘆難用」的報導，身為一個大學電機系教授不得不回應一下，因為都被罵了，若還禁聲不語，還以為教授默認了呢。
在這邊想告訴一下業界大老闆們，一年全國大專院校電機系畢業的有多少學生？來自台清交研究型大學半導體組畢業的又有多少學生？半導體廠一年要的又有多少？怎麼可能所有的半導體廠都可能聘到馬上可用的人才？大學教育與職業訓練所不同，大學教的是通才教育，培育通才，怎麼可能針對某些廠商要的技術開課？半導體廠又怎麼可能期望大學訓練的人才，馬上可以上線？
再說「語文能力」，我們承認現在大學生的英文確實不好，甚至國立大學碩士班、博士班學生都不行，大學裡設的英文畢業門檻，如全民英檢中級通過，其實造成學校極大的困擾，因為會有極大部分的學生無法通過，然後就必須為這些學生開設英文加強課程以抵免英文門檻限制，他們才能畢業。大學教授也很感嘆，但是大家教學研究都忙得半死，哪有時間為他們補習英文？以我個人而言，我都極力鼓勵我所指導的碩博士班學生去外界補習英文，甚至願意為補習學生付一半學費，但是他們仍不為所動，當我們改他們破爛英文的碩、博士論文時，我們要怪誰、罵誰啊？
說到產碩專班，我雖然不是台清交的教授，但還是要說句心聲，產碩專班是大學開課訓練廠商員工，是廠商的要求，其實我們教授不太願意開課。以筆者所任教學校為例，產碩專班的學生水準普遍比正規碩士班的學生水準還低，教起來很辛苦，為了顧及他們及時畢業回廠交代，我們要求的畢業標準還可能降低。
我要請問大老闆們，你們聘的人水準本來就不高，然後送來台清交產碩專班，兩、三年就要他們擁有台清交程度，要不然就罵教授教不好，是不是太責難我們教授了，要是他們有台清交程度，早就考上台清交碩士班了，幹嘛還要工作了再來讀產碩專班？你們自己工廠人才，本來就該自己訓練，針對你們要的技術訓練，自己的事，要別人幫忙，卻還怪別人幫倒忙，哪有這種道理？
所有廠商提出的問題，教授也感同身受，學生程度每況愈下，吃苦耐勞精神也漸漸流失，但是教授們卻仍須兢兢業業，「化腐朽為神奇」，讓這些學生寫出論文畢業。大學裡還有一堆老師必須接受的評鑑，升等關卡，逼得教授們快發狂，十年來教授薪水一毛都沒加，工作，壓力卻增加一大堆，請問一下，我們又該怪誰、又該罵誰？
這個社會的教育生病了，台灣的大學教育政策真的需要檢討，很無奈，身為一個小小教授，無力感很重，但是我們可不願意被業界大老闆誤會冤枉，也許我們還真的需要去找一個對象（如高中老師）去發洩發洩…。（作者為中央大學電機系講座教授）
原文轉載自【2010-05-11/中國時報/A14版/時論廣場】
