「希望閱讀2.0」──在閱讀的世界裡動起來

國立中央大學參與天下雜誌教育基金會舉辦的「希望閱讀2.0」計劃，與台積電文教基金會、宏碁基金會、中華電信基金會、友訊科技慈善基金會等多家企業及11所偏鄉國小校長於10月6日共同宣布「希望閱讀2.0」正式啟動。

「希望閱讀2.0」計劃加入中央大學網路學習科技研究所陳德懷教授的「明日學校」系統及宏碁的「雲教授」創新學習系統。相比原先的「希望閱讀」，2.0計劃加入數位科技的方式，免費提供「明日學校」系統作為網路平台，以閱讀為學習的主軸，讓學生彼此分享閱讀的樂趣、培養主動學習與終身學習的習慣力，著力於補足偏鄉孩童因城鄉差距而產生的數位學習能力落差。

中央大學校長周景揚在啟動儀式上分享故事，小時候住在宜蘭羅東，因為書籍珍貴且取得不易，老師僅提供一段時間給學生閱讀課外書。他為了滿足讀書的渴望，努力爭取機會，直至今日，仍能維持良好的讀書習慣。他從自身經驗見證，閱讀是一件非常值得投資與培養的習慣。

陳德懷教授表示，此次與天下雜誌教育基金會合作是為了讓教育往更好的脈絡前進。過去，亞洲國家的教育太過於遏止小朋友學習的興趣，讀書只是為了「考取」更高的目標、爭取社會地位，而不是因為「想要了解」才自主讀書。當「考試」成為了閱讀的理由，就喪失了真正學習的美意。

他認為，從小需建立起閱讀的良好習慣，推動「身教式持續安靜閱讀（Modeled Sustained Silent Reading）」，以興趣為主，由老師成為閱讀的楷模，每日固定時間與學生一同進行紙本閱讀，營造教室圖書館的氛圍。

陳德懷說，讓學生從大量閱讀開始，慢慢地從書中培養理解能力，逐步進展至深度閱讀，進而提升整體素質，並讓學生嘗試學習動手創作，體驗箇中的意義與樂趣，達到閱讀帶來的深遠影響。

透過天下雜誌基金會的希望閱讀計畫與宏碁基金會捐贈的平板電腦，再藉由「明日學校」數位輔助系統記錄學生的閱讀歷程，利用不同的方式讓學生分享心得，例如：繪畫、錄音、評星或是文字推薦。當學生有平台展現他的成果，老師或同儕給予回饋，無形中都會增加學生的自信與持續閱讀的興趣。

目前有11所小學成為「希望閱讀2.0」標竿學校，希望透過紙本閱讀及數位工具使用，補足孩童資源上的落差，給予他們翻轉學習的工具與力量，一起在閱讀的世界裡動起來！