觀察、深思、解決　經濟學專題「找中大一個碴！」

中央大學經濟系於2015年12月14及16日舉辦以「找中大一個碴」為主題的經濟學海報專題發表活動，分組學生各自針對多項校園常見問題進行分析調查，如：腳踏車失竊問題、車位不均、宿舍自修室及冰箱使用、百花川人車爭道、校園吸菸問題等，以海報方式呈現研究方法，提出對應的解決方案。競賽中邀請多位校內外老師擔任評審，中大主管及行政單位人員亦前往參觀，藉由集思廣益激發創意構想，期望創造更友善的中大校園。

標榜以「邊做邊學」為核心概念的大一經濟學課程，在2015年的海報專題加入很不一樣的元素──「找中大一個碴」，鼓勵學生從生活環境中，學習應用經濟學理論去解釋人類的選擇性行為，找出中大現存的問題，並設法提出具體可行的解決方案。透過「小題大作」的方式讓學生對周邊事物有更深層的思考，而非僅就表面的事情大做文章。   為完成專題，學生必須要說明研究問題為何？如何解決？理想的狀況是什麼？由現況到理想目標的具體做法如何達成？改革的成本多寡？由誰來負擔？藉由這樣一套完整的成本效益之實作分析，希望能讓修課同學及大眾看到經濟學「經世濟民」的一面。   經濟學180位修課同學每四至五人分為一組，每四組配有兩位高年級輔導助教，引導同學一步步完成專題。發表當日，邀請校外20位及校內6位老師擔任評審，每位老師到各組海報前觀賞並提問，藉此訓練學生口頭報告與應對進退的能力。   獲得最高分的組別，探討主題為「垃圾桶分布不均與資源回收問題」，提出的對策是建議學校強化學生對資源回收的概念，設立機制以監督學生進行垃圾分類。   海報專題發表成果讓前來評分的校內外師長驚豔；校長也表示學生的建議方案值得在行政會議發表，讓各單位參考。   授課老師鄭保志表示，傳統的教學思考模式大多認為學生在學習上應以循序漸近為宜，先從概論打好基礎、學習工具，最後才是應用。但本課程讓學生從大一開始即進行海報專題，顛覆傳統「基礎→工具→應用」的教學邏輯，主張先嘗試「應用」明白該學些什麼「工具」，並了解如何妥善應用這些「基礎」與「工具」。   大一新生進行海報專題研究的能力能由此訓練培養。此外，經過評審講評後，學生能夠深刻感受到自己研究分析時的功力不足，了解需要補強的地方，以便日後在修習工具性課程時，較能意識到「為何而學」以及「如何應用」。